[Tren]

[Morg]

Zagadka przegranej naszej reprezentacji rozwiązana!

Winna... Karta Nauczyciela!

Czekam aż red. Wielowieyska odkryje, że za opóźnienia w budowie autostrad i Chińczyków na A2 też odpowiadają nauczyciele.

[Ysengrinn]

Zaczęło się - spór o podręcznik historii współczesnej.

Politycy PiS dopatrzyli się z kolei tego, że podręcznik całkowicie pominął rolę tragicznie zmarłego prezydenta Lecha Kaczyńskiego w polskiej polityce.

Jaką rolę?

[Swarga]

Pewnie Lizbonę.

[Urawa]

[Ysengrinn]

Szkolne rozwarstwienie.

[Keii]

Słów kilka o studentach i pracy po studiach.

[vries]

Ba, dużo w tym prawdy. Osobiście widzę w przebiegu moich studiów masę błędów (aczkolwiek ostatecznie uważam, ze ich do końca nie zmarnowałem). Studenci są bardzo bierni podczas studiowania. Nie czytają prasy branżowej, nie czytają książek (osobiście nie wiem, czy przeczytałem choć jedną od początku do końca).
Ale uczelnia również nie jest dostosowana do kształcenia w nowym otoczeniu. Wymaga umów o praktyki w maju, gdy oferty pojawiają się w najczęściej czerwcu. Co zabawne uczelnia publiczna miała podpisane umowy na praktyki z przedsiębiorcami. Ani jeden się nie odezwał, gdy chciałem robić praktyki. Nikt nas nie instruował jak szukać stażów, praktyk, czy jakiegokolwiek doświadczenia. Wymagania wykładowców są też dość śmieszne. O ile w opisanym tu przypadku, zmuszano absolwentów do kontaktu z urzędami, które muszą udostępniać informacje, to nas zmuszano do "zainstalowania się" w przemyśle. To jest poważny problem. Jeśli ktoś miał osobę w rodzinie pracującą w przemyśle na odpowiednio wysokim stołku, to ze znalezieniem źródeł nie miał problemu. W przeciwnym wypadku było kiepsko. Ja i moi znajomi należeliśmy pod ten drugi typ studentów. Zmarnowali ładnych parę dni i kupę kasy na benzynę, by przedsiębiorstwo po przedsiębiorstwie błagać o informacje.
Dla odmiany uczelnia prywatna typu Kup Sobie Dyplom, do której uczęszczałem zaocznie (i z której można było wynieść sporo informacji jeśli się chciało) przynajmniej organizowała porządne zazwyczaj płatne praktyki (co paradoksalnie jest istotniejsze niż cały tok studiów).
Ostatecznie od praktyk zależało bardzo wiele. Ci którzy mieli znajomości i dobre praktyki dostawali zatrudnienie. Reszta albo pracowała już podczas studiów poniżej oczekiwań, albo dopiero taka praca ich czekała.
Jednak trzeba tu powiedzieć, że sporo się zmieniło na rynku pracy. Dawniej istniało powiedzonko, że: "każdy, kto chce pracować, prace znajdzie". Dziś raczej mówi się o tym, ze trzeba myśleć już na etapie nauki o kierunku rozwoju (co jest niewykonalne, bo studenci nie mają pojęcia o tym z czym wiąże się praca w momencie rozpoczynania studiów i tym samym nie planują w tym kontekście).
O niedopasowaniu przekazywanej wiedzy do potrzeb rynku w ogóle nie ma co mówić.

[Cepelia]

To jest chyba pierwszy jakoś się pokrywający się z moimi obserwacjami artykuł, odkąd się zaczęli tłuc na łamach GW, o "nieprzygotowanie do zawodu" studentów.
I fakt: dużo w tym racji. Po pierwsze to nadużywanie miana humanisty, co jeszcze jest dość uprzejmie powiedziane w liście. Ja się skłaniam jednak ku twierdzeniu, że nieznajomość matematyki nie czyni automatycznie humanisty z debila. A niestety, i jest to częściowo winą uczelni (albo chorego systemu ich finansowania), że w swoje progi ludzi nierokujących przyjmują.
To jest już mój problem osobisty, ale na prawdę mierzi mnie, że tacy ludzie są wrzucani do jednego wora z tymi, którzy sumiennie przez studia przeszli i robią im kiepską opinię. A już ich postawa roszczeniowa doprowadza mnie do istnego szału. To akurat w artykule jest jeszcze zbyt delikatnie przedstawione, bo znam kupę filologów, z mojej państwowej(ponoć niezłej) uczelni, którzy stwierdzili, że przeczytanie 30 lektur na semestr jest niemożliwe (dziwne, że mi się udało, mimo że mam bardzo wolne tempo czytania), a teraz twierdzą, że pensja 2500 na rękę to mało.

[BOReK]

[Morg]

[vries]

[BOReK]

[Cepelia]

[Ysengrinn]

Kolejny, trochę odmienny, głos w sprawie "co jest nie tak z naszym systemem studiów wyższych?".