[moshi_moshi]

Okej... Zonk486, proszę cię, opuść ten temat i nie wracaj zanim nie zmądrzejesz, bo piszesz takie bzdury, że aż się słabo robi, serio. Oficjalnie opadły mi łapki...

[BOReK]

[zonk486]

[moshi_moshi]

[Vodh]

Przywracasz wiarę w twierdzenia Einsteina o nieskończoności. A posty proponuję żeby zostały, bo są chyba najlepszym przykładem na to, że po pierwsze nauka polskiego jest potrzebna i co więcej trzeba kłaść na nią większy nacisk, bo najwyraźniej nie wystarcza, a po drugie rzucają nieco światła na to, co jest nie tak z systemem polskiego szkolnictwa i dają pewien obraz tego, jak ciężkie może być wyprowadzenie na ludzi niektórych jednostek.

[Eire]

Zonk, do literówek jest taka fajna funkcja w edytorach tekstu i przeglądarkach, ale żem tylko liceum skończyła i studia na których NIKT nie pali się by wyjaśniać mi co mam się nauczyć to pewnie się nie znam.
A wracając do tematu- buda nauczyła mnie ważnej rzeczy. Jak cię widzą tak cię piszą. Zwłaszcza jeśli do dyspozycji mają tylko słowa.

[Lain]

[Lila]

[Dred]

[Slova]

[Ysengrinn]

[Sasayaki]

Wybaczcie muszę:

[Serika]

Wiecie co... Czytam, czytam i mi coraz bardziej łapki opadają.

Ja zdaję sobie sprawę, że program szkolny zawiera zbyt wiele suchych wiadomości, a za mały nacisk kładzie na umiejętności rozmaite (w tym umiejętność kojarzenia faktów). Nie zmienia to jednak faktu, że moim zdaniem nie ma czegoś takiego jak dziedzina wiedzy zupełnie niepotrzebna, i to z kilku przyczyn.

Po pierwsze i przede wszystkim: nie ma przedmiotów nudnych. Są tylko przedmioty źle prowadzone. Naprawdę trudno zainteresować się czymś, o czym nie ma się bladego pojęcia: najpierw coś poznajemy, choćby w niewielkim zakresie, a POTEM decydujemy, czy nam się podoba. Mało tego - z mojego doświadczenia wynika, że z reguły im bardziej się w jakiś temat zagłębiamy, tym więcej fajnych rzeczy można w nim znaleźć. Dlatego też celowe ograniczanie sobie dostępu do informacji "bo to mi się na pewno nie przyda" uważam za robienie sobie poważnej intelektualnej krzywdy. No chyba, że ktoś naprawdę nie chce poszerzać horyzontów i napływ nowych informacji mu rozsadza czaszkę - ale obawiam się, że o takich ludziach nie będę miała specjalnie dobrego zdania.

Po drugie: co to znaczy "nie przyda się"? Jeżeli ma to oznaczać "nie będę się tym zajmować w pracy zawodowej, więc jakaś dziedzina wiedzy/umiejętność może nie istnieć", to znowu - współczuję głęboko. Kilka przykładów z życia wziętych:

- Najpierw typowo "zawodowy". Kilka dni temu koleżanka kończąca za chwilę informatykę (dzienną, żeby nie było) pracowała nad projektem wraz ze swoją grupą. Dostała spisaną dokumentację (czy cośtam) do poprawki i co parę chwil raczyła mnie kolejnym "humorem z zeszytów" autorstwa przyszłych panów inżynierów. W tonie "rany boskie, jak to poprawić, żeby się chłopcy nie obrazili?!". Serwer stoi na serwerze zewnętrznym, w związku z czym jest zdalny. Ręce opadają... Ja rozumiem, że panowie będą w przyszłości klepać głównie kod, ale napisanie kilku stron tekstu opisującego, co konkretnie program ma robić i dlaczego, naprawdę nie powinno przekraczać możliwości człowieka z wykształceniem wyższym! Jak się okazało - przekracza, bo to przecież "umysły ścisłe". A teraz, Panie i Panowie, postawmy się w roli przyszłego pracodawcy tych panów, który poprosi ich o jakiś tekst dotyczący wykonywanego projektu...

- Teraz "z życia". Jakiś czas temu na konwersacjach z angielskiego poruszony został temat GMO. Od kolegów z roku (nadal informatyka, tyle że zaoczna) dowiedziałam się mnóstwa fascynujących rzeczy! Jaka szkoda, że stojących w zdecydowanej sprzeczności z tym, co wyniosłam ze studiów biologicznych. Pestycydy są lepsze od GMO, bo w GMO jest Straszliwe DNA, o Którym Nic Nie Wiemy (a straszliwe, bo "nie jest naturalne"). To DNA na pewno może nam poważnie zaszkodzić (mniejsza o to, że akurat DNA to się trawi...). Poza tym ukierunkowana mutageneza jest zdecydowanie bardziej niebezpieczna niż nieukierunkowana, bo ma powszechnie znany trzyliterowy skrót (a nie, przepraszam, bo "nie jest naturalna"). Jeśli zmieniamy coś na chybił trafił jest ok, ale jeśli wiemy, co robimy, to jest to śmiertelnie niebezpieczne i nas wszystkich zabije. Serio!
Skończyło się na tym, że wyszłam na ciężką wariatkę, bo nie zamierzam skreślać inżynierii genetycznej jako narzędzia do produkcji nowych odmian - przy czym o ile ISTNIEJĄ sensowne argumenty przemawiające za tym, żeby z GMO postępować ostrożnie, to te, które padały, sensowne ani prawdziwe bynajmniej nie były. Straszliwe nienaturalne DNA, które nas wszystkich zniszczy! (nie produkty metabolizmu, nie enzymy, które jakieś paskudztwa produkują! DNA, pamiętajcie! :D).
Panie i Panowie opowiadający się za "ścisłą specjalizacją": czy naprawdę chcecie, żeby tak łatwo prało Wam się mózgi? Bez podstawowych wiadomości z każdej dziedziny dacie sobie wmówić absolutnie wszystko, bo nie będziecie mieć możliwości zweryfikowania podawanych Wam informacji. Życzę powodzenia.

- A teraz przykład czysto hedonistyczny. Jestem na bakier z historią, mocno. Trafiałam na nauczycielki, które na lekcjach skutecznie mnie usypiały, nauka dat i tym podobnych pierdół była dla mnie mordęgą. I po co? Może trzeba było sobie odpuścić? Jasne, mogłam, ale teraz mam sporo znajomych, którzy historią się interesują i dosyć często o niej rozmawiają. Owszem, odstaję, ale nadal bardzo fajnie mi się ich słucha. Gdybym wiedziała jeszcze mniej, słuchać ich w ogóle nie byłabym w stanie - a tak mam co jakiś czas okazję posłuchać sobie czegoś ciekawego i względnie rozumieć, o co w tym chodzi. Wniosek: warto było katować się tą nieszczęsną historią, nawet jeśli jako żywo nigdy w życiu mi się do niczego "nie przyda".

- A jeszcze taki przykład praktyczny mi do głowy przyszedł. Państwo antymatematyczni, mam nadzieję, że potraficie sobie poprzeliczać ceny i zarobki brutto i netto? Tam jakieś strasznie procenty straszą :P Albo kupujecie meble, może warto byłoby wyliczyć, co się gdzie zmieści, a czego nie da się odwrócić, bo utknie po przekątnej? :>
Ja wiem, że są osoby z wybitnym "antytalentem" matematycznym. Mało tego, o ile mi wiadomo skłonności do tego są nawet dziedziczne. Tym bardziej jednak warto byłoby się z tą matmą trochę pomęczyć, żeby nie być kaleką w dorosłym życiu. Widziałam tegoroczną podstawę z matmy - to naprawdę powinno być coś, z czym powinien sobie poradzić każdy...

Krótko: skończyłam liceum ogólnokształcące, z żadnej strony nieokrojone. Skończyłam studia. Jestem na kolejnych i dobrze się bawię, bo poznawanie nowych rzeczy mnie kręci. po drodze nauczyłam się zapewne mnóstwa rzeczy, które nigdy mi się do niczego nie przydadzą. I wiecie co? Dobrze mi z tym ;)

[Koranona]

Szkoła, szkoła, szkoła, szkoła... no takie hobby :D
A po szkole trza przejść do tego, co się naprawdę chce robić. Żeby nie było, szkoła jest fajna ale na razie zbyt ogólna jak dla mnie. No i niemiecki... mały wybór języków u mnie, bo nawet francuskiego nie było. Na rosyjski były chętne dwie osoby w czm ja. Sprawę rozwiązały dopiero zajęcia pozalekcyjne.
Co mnie w szkole najbardziej denerwuje? Historia... i nie chodzi o sam przedmiot, który jest ciekawym, miłym przedmiotem ale o system nauczania, gdzie w podstawówce dojadę najwyżej do średniowiecza (zważywszy że te prawidłowe zajęcia zaczęły się dopiero w 4-6 klasie) w gimnazjum znowu antyk i rzekomo mamy dotrzeć do II WW, a w liceum powtórka. No agrrrrrr.

[s3shir0]

Koranona, w kwestii historii zgadzam się z Tobą w stu procentach. Zamiast kłaść większy nacisk na historię najnowszą to lepiej wałkować jakieś odległe tematy. Przez całą naukę w pedałówie, gimnazjum i technikum niewiele liznąłem z pierwszej i drugiej wojny nie mówiąc już o tym, że bliższej historii tak naprawdę w ogóle się nie nauczyłem. Teraz już jestem na studiach i jak kiedyś mi się zachce to coś poczytam sobie o historii najnowszej.

U mnie z drugim językiem to było tak, że zdecydowana większość chciała Włoski a dostaliśmy Francuzki ;/ To już wolałbym ten Niemiecki.